BIENVENIDA

 ¡HOLA A TODOS! Espero se encuentren muy bien y con ganas de comenzar!!!

Hoy han concluido mis vacaciones y quiero darles la bienvenida a este último tramo de la "Unidad pedagógica 2020-2021".

Este período de reencuentro será para fortalecer los contenidos ya desarrollados durante el año 2020. Lo que tendrán que hacer es "releer" (estudiar) las actividades de cada una de las Clases dadas el año pasado para poder hacer un trabajo evaluativo integrador utilizando todo el material que ya tienen en sus carpetas y están corregidos y aprobados. Será un DIAGNÓSTICO sobre lo realizado en el 2020 a fin de acreditar los saberes adquiridos. Si volvemos a la presencialidad este trabajo será en la escuela, de lo contrario seguiremos virtualmente como hasta ahora. 

La fecha del trabajo evaluativo será en marzo (dependerá de las fechas que ponga el Ministerio de Educación)

Los que NO tienen Todos los trabajos presentados y aprobados, tendrán que hacerlos a "Todos" y enviármelos antes del "28 de Febrero" para que yo los pueda corregir y enviarles la devolución y así los puedan estudiar para el trabajo final en el mes de marzo. 

Para saber qué trabajos les falta, tienen que HABRIR EL BLOG y controlar Clase por Clase lo que tienen en la carpeta. Y lo que No tienen lo tendrán que hacer.

IMPORTANTE: Las carpetas deben tenerlas completas y ordenadas para presentarlas el primer día de clase que asistan a la escuela. No se la olviden en casa porque la van a necesitar.

Cualquier duda escríbanme a mi correo, como siempre.

Saludos.

CLASE: 11: "HIDROGRAFÍA DE AMÉRICA"

 ¡Buen Día Chicos!!! ¿Cómo les va?

Estamos llegando casi al final de este año tan atípico!

Les cuento que algunos de ustedes están al día con los trabajos pedidos, otros ya lo están logrando y varios están rezagados. Confío en que todos logren entregar las actividades antes de diciembre.

Recuerden que los "trabajos" deben estar "presentados y aprobados" para promocionar la materia, y que cada uno de ustedes debe esforzarse por aprender.

Sigan cuidándose!!! SALUDOS!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información:

- Responde:

1- ¿A qué se llama hidrografía?

2- a) ¿Qué son los cuerpos de agua?

    b) ¿y los cursos de agua?

3- a) ¿Qué es el curso de un río?

    b) ¿En cuántas partes se divide? ¿Cuáles son?

    c) Represéntalo gráficamente.

CLASE 10: "EL CLIMA DE AMÉRICA"

 ¡HOLA CHICOS!!! ¿CÓMO LES VA???

Insisto en decirles que los trabajos deben estar presentados y aprobados para promocionar la materia.

Les pido que hagan sus propios trabajos, (no envíen los de otros compañeros), porque hay errores que se han repetido en las actividades de varios alumnos, incluso hay copias textuales. Tengan en cuenta que cada uno debe esforzarse por aprender. Si no entienden algo pregúntenme (no copien)

Como siempre FELICITO a los que cumplen con lo pedido.

Sigan cuidándose!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información:

- Responder:

1- ¿Qué tipo de clima, según la "temperatura", predomina en América del Norte y en América del Sur, respectivamente?

2- ¿Qué "factor" climático interviene para que esos climas sean los predominantes en cada hemisferio?

3- ¿Dónde se localiza la zona de clima "templado" en la Argentina?

CLASE 9: "UNIDADES DE RELIEVE"

 ¡Hola chicos!!! ¿Cómo están?

Quiero decirles que faltan pocos meses para finalizar el año. Es muy importante que se pongan al día con las actividades!

Aunque no les ponga una fecha límite de entrega a los trabajos, se sobreentiende que a medida que los voy publicando, ustedes los tienen que hacer y enviármelos para que los pueda corregir.

Hastas ahora se han enviado dos informes. Espero que para el siguiente pueda ver la mejoría en muchos de ustedes.

Para los que están al día van mis ¡FELICITACIONES!

Pónganle ganas, no se desanimen, aunque todos pasen de año, tendrán que ponerse al nivel de los que han hecho todo y bien!

Llevarán una Nota de concepto por el trabajo realizado durante el año.

Así que espero los trabajos de TODOS!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información

- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)

- Justifica tus respuestas (¿por qué?)

a) ......     La llanura del Mississippi es más antigua que los Montes Apalaches.

b) ......     La Cordillera de los Andes se formó después que las Sierras Subandinas.

c) ......     El Escudo Canádico y la llanura del Amazonas aparecieron en el mismo período.

d) ......     Las sierras son las montañas de mayor pendiente.

CLASE 8: "CONDICIONES NATURALES: RELIEVE DE AMÉRICA"

HOLA A TODOS!!!

Como primer trabajo de esta nueva etapa les pedí que escribieran una reflexión sobre su estado de ánimo y las expectativas que tienen. Aún sigo esperando el comentario de la mayoría de ustedes.

No se olviden que todos los trabajos son importantes y entran en la nota conceptual.

Actividades:

-Lee la información y observa el mapa: 

- Responde:

1- ¿Cuáles son los dos tipos de procesos que intervienen en la formación del relieve?

2- ¿Qué significa que los dos tipos de procesos tienden al equilibrio?

3- ¿Qué son las placas tectónicas? ¿Con qué tipo de proceso de formación del relieve se relacionan?

4- ¿Qué sucede cuando las placas tectónicas se alejan entre sí? ¿Y cuando se aproximan?

5- ¿Qué placas intervienen en la formación del relieve de América?

BIENVENIDA AL NUEVO PERÍODO

¡¡¡HOLA A TODOS!!!

Les doy la bienvenida a esta segunda etapa del ciclo lectivo.

Nos reencontramos después del receso invernal, que aunque breve, nos sirvió para recargar energías.

Los aliento a seguir poniendo ganas, para que de esta forma sigamos cuidándonos entre todos.

A los que tienen aún trabajos pendientes los invito a que los entreguen lo antes posible.

COMO REFLEXIÓN:

Espero un comentario de cada uno de ustedes contando cómo se sienten y qué expectativas tienen para los próximos meses. Saludos.

CLASE 7: "EL IMPERIO INCA"

¡HOLA!!! ¿Qué tal están?

Vuelvo a felicitar a los alumnos que están enviando los trabajos!!!

Aun estoy esperando recibir las actividades de los que no me entregaron ningún trabajo.
Tengan en cuenta que se los va a evaluar en forma conceptual y cuando retomemos las clases presenciales tendrán que tener todo en las carpetas.

Sigan cuidándose y estén atentos a las publicaciones en el Blog!


ACTIVIDADES:

- Observa el mapa y lee la información:

- Responde:

1- ¿Qué territorios abarcó el Imperio Inca?

2- ¿A qué se llamó Tahuantinsuyo?

3- ¿Qué hacían los Incas con los pueblos que dominaban?

4- ¿A qué se dedicó este pueblo?

5- ¿Qué transformaciones produjeron en el ambiente? ¿Qué hicieron? ¿Y para qué?

6- ¿Cómo garantizaron el riego para sus cultivos?

7- ¿Qué tipo de cultivo realizaban? ¿Cómo lo hacían?

8- ¿A qué otra actividad se dedicaron? ¿Qué beneficios obtenían?