CLASE: 11: "HIDROGRAFÍA DE AMÉRICA"

 ¡Buen Día Chicos!!! ¿Cómo les va?

Estamos llegando casi al final de este año tan atípico!

Les cuento que algunos de ustedes están al día con los trabajos pedidos, otros ya lo están logrando y varios están rezagados. Confío en que todos logren entregar las actividades antes de diciembre.

Recuerden que los "trabajos" deben estar "presentados y aprobados" para promocionar la materia, y que cada uno de ustedes debe esforzarse por aprender.

Sigan cuidándose!!! SALUDOS!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información:

- Responde:

1- ¿A qué se llama hidrografía?

2- a) ¿Qué son los cuerpos de agua?

    b) ¿y los cursos de agua?

3- a) ¿Qué es el curso de un río?

    b) ¿En cuántas partes se divide? ¿Cuáles son?

    c) Represéntalo gráficamente.

CLASE 10: "EL CLIMA DE AMÉRICA"

 ¡HOLA CHICOS!!! ¿CÓMO LES VA???

Insisto en decirles que los trabajos deben estar presentados y aprobados para promocionar la materia.

Les pido que hagan sus propios trabajos, (no envíen los de otros compañeros), porque hay errores que se han repetido en las actividades de varios alumnos, incluso hay copias textuales. Tengan en cuenta que cada uno debe esforzarse por aprender. Si no entienden algo pregúntenme (no copien)

Como siempre FELICITO a los que cumplen con lo pedido.

Sigan cuidándose!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información:

- Responder:

1- ¿Qué tipo de clima, según la "temperatura", predomina en América del Norte y en América del Sur, respectivamente?

2- ¿Qué "factor" climático interviene para que esos climas sean los predominantes en cada hemisferio?

3- ¿Dónde se localiza la zona de clima "templado" en la Argentina?

CLASE 9: "UNIDADES DE RELIEVE"

 ¡Hola chicos!!! ¿Cómo están?

Quiero decirles que faltan pocos meses para finalizar el año. Es muy importante que se pongan al día con las actividades!

Aunque no les ponga una fecha límite de entrega a los trabajos, se sobreentiende que a medida que los voy publicando, ustedes los tienen que hacer y enviármelos para que los pueda corregir.

Hastas ahora se han enviado dos informes. Espero que para el siguiente pueda ver la mejoría en muchos de ustedes.

Para los que están al día van mis ¡FELICITACIONES!

Pónganle ganas, no se desanimen, aunque todos pasen de año, tendrán que ponerse al nivel de los que han hecho todo y bien!

Llevarán una Nota de concepto por el trabajo realizado durante el año.

Así que espero los trabajos de TODOS!!!

ACTIVIDADES:

- Lee la información

- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)

- Justifica tus respuestas (¿por qué?)

a) ......     La llanura del Mississippi es más antigua que los Montes Apalaches.

b) ......     La Cordillera de los Andes se formó después que las Sierras Subandinas.

c) ......     El Escudo Canádico y la llanura del Amazonas aparecieron en el mismo período.

d) ......     Las sierras son las montañas de mayor pendiente.

CLASE 8: "CONDICIONES NATURALES: RELIEVE DE AMÉRICA"

HOLA A TODOS!!!

Como primer trabajo de esta nueva etapa les pedí que escribieran una reflexión sobre su estado de ánimo y las expectativas que tienen. Aún sigo esperando el comentario de la mayoría de ustedes.

No se olviden que todos los trabajos son importantes y entran en la nota conceptual.

Actividades:

-Lee la información y observa el mapa: 

- Responde:

1- ¿Cuáles son los dos tipos de procesos que intervienen en la formación del relieve?

2- ¿Qué significa que los dos tipos de procesos tienden al equilibrio?

3- ¿Qué son las placas tectónicas? ¿Con qué tipo de proceso de formación del relieve se relacionan?

4- ¿Qué sucede cuando las placas tectónicas se alejan entre sí? ¿Y cuando se aproximan?

5- ¿Qué placas intervienen en la formación del relieve de América?

BIENVENIDA AL NUEVO PERÍODO

¡¡¡HOLA A TODOS!!!

Les doy la bienvenida a esta segunda etapa del ciclo lectivo.

Nos reencontramos después del receso invernal, que aunque breve, nos sirvió para recargar energías.

Los aliento a seguir poniendo ganas, para que de esta forma sigamos cuidándonos entre todos.

A los que tienen aún trabajos pendientes los invito a que los entreguen lo antes posible.

COMO REFLEXIÓN:

Espero un comentario de cada uno de ustedes contando cómo se sienten y qué expectativas tienen para los próximos meses. Saludos.

CLASE 7: "EL IMPERIO INCA"

¡HOLA!!! ¿Qué tal están?

Vuelvo a felicitar a los alumnos que están enviando los trabajos!!!

Aun estoy esperando recibir las actividades de los que no me entregaron ningún trabajo.
Tengan en cuenta que se los va a evaluar en forma conceptual y cuando retomemos las clases presenciales tendrán que tener todo en las carpetas.

Sigan cuidándose y estén atentos a las publicaciones en el Blog!


ACTIVIDADES:

- Observa el mapa y lee la información:

- Responde:

1- ¿Qué territorios abarcó el Imperio Inca?

2- ¿A qué se llamó Tahuantinsuyo?

3- ¿Qué hacían los Incas con los pueblos que dominaban?

4- ¿A qué se dedicó este pueblo?

5- ¿Qué transformaciones produjeron en el ambiente? ¿Qué hicieron? ¿Y para qué?

6- ¿Cómo garantizaron el riego para sus cultivos?

7- ¿Qué tipo de cultivo realizaban? ¿Cómo lo hacían?

8- ¿A qué otra actividad se dedicaron? ¿Qué beneficios obtenían?

CLASE 6: "LOS MAYAS"

HOLA!!! ¿Cómo están pasando este tiempo de cuarentena? ¡Espero que bien!!!

Felicitaciones a los que están entregando los trabajos!!!

Miren periodicamente el Blog!
Si hay algo que no entiendan, por favor me preguntan!!!



ACTIVIDADES

- Lee la información:

- Responde la guía:

1- ¿Dónde se desarrolló la sociedad maya?

2- ¿Qué transformaciones del ambiente produjeron los mayas para construir su imperio?

3- ¿Cuál era la base de la economía maya?

4- ¿En qué consistían las técnicas que utilizaban?

5- ¿En qué se basaba su alimentación?

CLASE 5: "LOS AZTECAS"

HOLA CHICOS!!! ¿CÓMO ESTÁN???

Espero que Muy Bien!!!

Quiero decirles que he corregido muchos trabajos y se ve que se preocupan, leen y se informan.
Aunque hay varios que aún no han entregado ningún trabajo. No se si es por falta de conectividad o por algún otro motivo!
Les pido que me lo hagan saber, ya que si bien los trabajos no llevarán las notas  en la forma acostumbrada, si van a ser conceptuales.


ACTIVIDADES:

-Lee la siguiente información y observa el mapa:

RESPONDE:
1- ¿Qué región ocupaba el imperio Azteca? ¿De qué color está representado en el mapa?

2- ¿Cómo estaba conformado?

3- ¿Cuál era el nombre de la capital del imperio? ¿Qué características tenía?

4- ¿Cómo estaba formada la población?

5- Describe las clases sociales.

6- ¿Qué problemas tuvieron que resolver los Aztecas?

7- ¿Qué transformaciones del ambiente realizaron los Aztecas para procurarse alimentos? ¿Cómo y para qué las hicieron?

CLASE 4: "LOS PRIMEROS HABITANTES DE AMÉRICA"

¡Hola Chicos! ¿Cómo están pasando esta cuarentena?
¡Espero que Bien!

Reitero mis FELICITACIONES a Todos los que están completando las actividades de las Clases publicadas.

Cualquier interrogante que se les plantee ¡No duden en consultarme!
Insisto: ¡NO SE ATRASEN!


Actividades:

A- Lee la siguiente información y responde:

1- ¿Qué encontraron los europeos cuando llegaron a América?

2- ¿Qué características tenían estos pueblos indígenas?

3- ¿A qué dieron origen?

4- ¿Cómo se organizaron los grupos de América del Norte para desarrollar su vida?

5- ¿Qué recursos naturales utilizaban y para qué? (Busca información en el cuadro)

CLASE 3: EL MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA

¡Hola chicos! ¡Espero se encuentren Todos Muy Bien!

Quiero Felicitar a todos los que ya hicieron y enviaron las actividades de las clases 1 y 2

A los que aún no las han enviado, les digo que no se atrasen. Hagan lo que puedan y lo que tengan dudas, me preguntan.

ACTIVIDADES
1- Observa el mapa político del Continente americano y lee la información.

INVESTIGA: ¿Qué son los países insulares?

2- Completa:
a- Los únicos países de América que no tienen salida al mar son ...................... y ........................
b- Un solo país de América tiene dos capitales. Se trata de ............................. y sus capitales son ..............y ....................
c- Guadalupe es un ..........................................................de Francia.
d- Según el criterio físico la Argentina se localiza en ........................................................., y según su idioma y el país que conquistó este territorio forma parte de................................ e ............................



3- Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
a- América del Sur tiene la mayor parte de su territorio debajo del Ecuador.                          ........
b- América es el continente de mayor superficie del mundo.                                                   ........
c- Panamá forma parte de América Central.                                                                             ........
d- Guatemala comparte límites políticos con Costa Rica.                                                        ........
e- Monserrat es un Estado insular.       
                                                                                    ........

4- A partir de la lectura e interpretación del siguiente mapa, responde:

a- ¿Por qué es un mapa temático?
b- ¿Por qué puede considerarse cualitativo y cuantitativo a la vez?
c- ¿Qué datos sobre las condiciones naturales brinda?
d-¿En qué parte del país se localiza la ciudad más poblada?
e- ¿Qué actividades se representaron?
f- ¿Qué título le pondrías a este mapa? Justifica.


ESPERO ME ENVÍEN LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR.

PUBLICARÉ LA CLASE 4 EL DÍA 28 - 04 -20

¡A CUIDARSE Y SEGUIR QUEDÁNDONOS EN CASA!

CLASE 2: LOS MAPAS

1- Lee la siguiente información y observa los mapas.

2- Completa las oraciones:

a) El mapa topográfico del Uruguay sirve para analizar .........

b) Según el mapa temático con la división política de Uruguay, se observa que la capital del país está en el departamento de ..........

c) En ambos mapas la orientación está indicada con .......                                                                        d) El mapa de actividades económicas es cualitativo porque ........

e) El mapa de densidad de población es cuantitativo porque ........

3- De acuerdo con la información del mapa de densidad de población de El Salvador, escribe un párrafo que describa cómo es  la distribución de la población en ese país. Puedes utilizar como referencia las ciudades y la cercanía a la costa, entre otros elementos.

4- De acuerdo con el mapa de actividades económicas, ¿Qué información permite establecer que la agricultura es una actividad económica muy importante en El Salvador? (para responder debes analizar toda la información que se da en las referencias) 

INFORMACIÓN

Hola chicos! Espero se encuentren Muy Bien, al igual que sus familias.
Dado que se ha prolongado la cuarentena les envío mi correo (patri_giu@hotmail.com) para que me envíen las actividades de la clase pasada y las próximas.
Nos estamos comunicando los días que tendríamos clase en situación normal.
Un consejo: Lean los textos varias veces si es necesario hasta interpretarlos, lo mismo las consignas que les pido.
Sigámonos cuidando entre todos, para poder seguir disfrutando de la vida.

Revisión de contenidos.

GEOGRAFÍA

Para trabajar con el Planisferio.

Actividades:

1- Señala en un planisferio político:

a) Puntos cardinales.

b) Ecuador.

c) Meridiano de Greendwich.

d) Océanos Atlántico y Pacífico.

e) Continente americano.

f) Hemisferios: Norte - Este u oriental - Sur - Oeste u occidental.


2- Responde:

a) ¿Qué es la Latitud? y ¿La Longitud?

b) ¿Qué tipos de relieve conoces? Da sus características.

c) Define hidrografía.

d) ¿Cómo está dividida América?

e) Nombra cuatro países americanos.

f) ¿Qué pueblos habitaban el Continente americano antes de la llegada de los europeos?

(Realiza las actividades en la carpeta)

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